Eveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes

A l'issue de la formation, vous serez en mesure d'utiliser le jeu comme un outil participant au développement de l'enfant afin de l'accompagner dans ses temps de jeux et d'éveil.

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Objectifs de formation

  • Comprendre et accompagner le développement de l’enfant
  • Adapter sa posture professionnelle et son environnement

Nos points forts

21 heures de formation

Assistance durant toute la formation

Programme de formation

Séquence 1 : La notion de jeu 

L1 : le jeu : plaisir ou apprentissage ? 
– Le jeu, simple à définir ?
– Le jeu comme véhicule de transmission culturelle
– Le jeu comme outil d’apprentissage
– Le jeu comme outil pédagogique
L2 : La place de l’enfant et de son éducation 
– La place de l’enfant à travers les âges
– Education et pédagogie
L3 : le changement de regard sur l’enfant 
– Les acteurs du changement
– Les figures françaises actuelles
– L’éducation positive
L4 :L’importance du jeu chez l’enfant 
– Les apports du jeune pour l’enfant
– Le jeu spontané
– Le rôle de l’adulte pendant le jeu spontané

Séquence 2: La connaissance de l’enfant 

L5 : les besoins de l’enfant 
– Les besoins fondamentaux de l’homme
– Les besoins spécifiques de l’enfant
– Les besoins de l’enfant par phase de l’enfance
L6 : le développement global de l’enfant entre 0 et 6ans,
– 0-3 mois
– 3-6 mois
– 6 mois
– 6-9 mois
– 9-12mois
– 12 mois
– 12-18 mois
– 18-24 mois
– 2-3 ans
– 3-6 ans

Séquence 3 : les étapes clés du développement de 0 à 6 ans 

L7 : Les concepts accompagnant le développement de l’enfant
– Le respect du rythme de l’enfant
– La capacité de concentration
– Le besoin de bouger
– Le besoin de manipuler
– Le besoin de liberté et de carde
– Les déviations
– L’empathie de l’adulte
L8 : La plasticité cérébrale
– L’esprit absorbant
– Les spécificités par tranche d’âge
– La plasticité cérébrale éclairée par les neurosciences
L9 : Les périodes sensibles 
– Définition des périodes sensibles
– Présentation des 6 périodes sensibles et des jeux possibles

Séquence 4 les type de jeux et les lieux ressources 

L10 La classification ESAR
– Les principes du système ESAR
– Les jeux d’exercice
– Les jeux symboliques
– Les jeux d’assemblage
– Les jeux de règles
L11 Les bienfaits du jeu à l’extérieur
– Laisser-les jouer dehors
– Des idées d’activités pour les bébés
L12 Les jeux de parcs
– Les modules
– le tobogan
– La balançoire
– Attention au trampoline
– Le bac à sable
L13 les lieux ressources d’éveil de l’enfant
– Les lieux d’accueil spécialisés
– La bibliothèque et la médiathèque
– Le cinéma
– La découverte des cafés des enfants
– Le musée

Séquence 5 L’environnement facilitateur du jeu 

L14 L’aménagement  de l’environnement
– Les caractéristiques de l’environnement adapté au jeu
– Les principes d’aménagement en collectivité et à domicile
L15 Des idées de jeux lors des grands moments de la journée 
– Le temps d’accueil
– Le temps de repas
– Le temps de change
– L’importance d’un espace de retour au clame
L16 : L’aménagement de l’aire d’activités
– Le tapis d’éveil
– L’aire de motricité
– L’aire d’éveil
– L’étagère d’activité

Séquence 6 Recommandation de jouets en fonction de l’âge des enfants

L17 Les jouets de 0 à 6 mois
– Les images contrastées en noir et blanc
– Les pouvoir de la couleur
– L’arche d’éveil
L18 La balle de préhension et le ballon
– La balle de préhension d’inspiration Montessori
– Le ballon
L19 les jouets de 6 mois à 18 mois
– Les objets de la vie quotidienne
– Le renforcement du tonus musculaire
– Le développement sensoriel
– La motricité fine et la préhension
– La coordination
L20 Les jouets entre 18 mois et 3 ans
– La maison de carton
– Les activités manuelles
– La pâte à modeler maison
– Le dessin
– Les jouets d’enfourchement à roues

Séquence 7 la posture de l’adulte pendant le jeu

L21 : Le rôle de l’adulte pendant le jeu libre
– La bienveillance dans un cadre
– L’expérience de Pikler Loczy
– La posture de l’adulte
L22 : La posture pendant l’activité dirigée
– Mise en situation ; observer la posture de l’adulte pendant 1 activité
– Généralités sur la posture à adopter
– Limiter les interventions inutiles
– La fin ne s’improvise pas
L23 oser le jeu libre actif
– Les fondements du jeu libre actif
– L’intensité active d’un jeu
– Laisser les enfants prendre des risques
L24 Organiser une sortie
– L’organisation préalable
– Le trajet
– Le matériel à prévoir
– L’évaluation et la transmission

Séquence 8 Un outil de conception d’un jeu; la fiche d’activité 

L25 La fiche d’activité, un outil de la réussite
– Présentation générale de la fiche d’activité
– Les différentes parties illustrées par un exemple

Séquence 9 A vous d’expérimenter

L26 Des fiches d’activités illustrées dans des vidéos
L27 Des présentations de vidéos d’activités dirigées
L28 Des fiches d’activités pour les adapter aux enfants acceuillis

21 heures d'apprentssage

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